PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El Plan de Atención a la Diversidad es el documento que contiene las medidas de intervención desarrolladas por el Colegio Jaime Balmes, y forma parte del Proyecto Educativo de Centro. Con este Plan de Atención a la Diversidad se pretende dar respuesta a las necesidades educativas especiales que presenten los alumnos matriculados en el centro, desde el momento de su detección y atendiendo durante la educación básica a los principios de educación común para los alumnos y atención a la diversidad, en la que se adoptarán las medidas organizativas y curriculares pertinentes según se establece en la Ley vigente.

Principios fundamentales:

•       Educación de calidad para todos, adaptada a sus necesidades.

•       Esfuerzo compartido entre todos los miembros de la comunidad educativa.

•       Vivir en una nueva sociedad del conocimientos y poder afrontar los retos que de ello se derivan.

Dentro de este plan podemos encontrar varios programas, como por ejemplo:

a.     PROGRAMA DE ATENCIÓN TEMPRANA

 1.    En qué consiste

El programa de Atención Temprana enfatiza la atención global al niño, a su familia y a su entorno de una forma natural, empleando actividades funcionales que se inserten en las rutinas diarias del niño y de su familia.

Se basa en el contexto natural del niño, de manera que hay que diseñar, de forma coherente, ese medio físico y social, de forma que esté estructurado y sea rico en estímulos para favorecer el desarrollo del niño y el buen equilibrio de la familia.

  2.    Escalas para la elaboración del diagnóstico

Antes de llevar a cabo nuestro programa debemos evaluar el desarrollo de la niña, pasando una serie de escalas:

•       Escala HOME

•       Escala Brunet-Lezine

•       Escala Bayley

•       Escala mental

•       Escala de psicomotricidad

•       Registro del comportamiento del niño/a

Una vez llevadas a cabo cada una de las escalas nombradas anteriormente, mediante los resultados obtenidos, podremos construir nuestro Programa de Atención Temprana.

b. PROGRAMA DE ACOGIDA DE ALUMNOS INMIGRANTES

 1.    En qué consiste

El ingreso de nuevos alumnos procedentes de la inmigración presenta unas peculiaridades que requieren cumplida respuesta por parte del centro; una de ellas es que su incorporación no coincide, en muchos casos, con el inicio del curso escolar sino que se registra de manera irregular a lo largo del año, lo que aumenta sus dificultades de integración.

Este hecho nos lleva a dedicarles a los nuevos alumnos inmigrantes un apartado especifico dentro del programa de acogida.

 2.    Objetivos generales

• Favorecer la integración escolar, social y afectiva del nuevo

alumno inmigrante.

• Ayudarle a comprender el funcionamiento del centro y a conocer sus espacios, normas y organización.

• Fomentar un clima de convivencia, respeto y tolerancia.

• Atender y dar satisfacción a sus necesidades comunicativas.